教育

傳記

芭芭拉·安·約翰遜-魯特博士，CCC-SLP，伊薩卡學院語音語言病理學教授，在高等教育中教學和指導學生超過30年。她目前在診斷和評估、兒童語言障礙、臨床音係學、對耳聾的看法以及促進失聰和重聽兒童的語言學習等領域任教。約翰遜-魯特博士著有兩本書:言語語言病理學家的口腔麵部評估(複數2015)，以及兒童語言障礙:一個入門的臨床觀點(德爾瑪1996)。她在促進聾啞人口語和以家庭為中心的臨床實踐等領域發表了文章。約翰遜-魯特博士定期在美國演講語言聽力協會的全國會議上發表演講，也在其他場所發表過演講，如大學教學國際會議。她最近的演講涉及的主題包括歌舞伎綜合征，強製報告，使用技術來加強高等教育課堂的學習，讓有數學焦慮的學生學習專業實踐所需的數學技能，以及將新的研究生引入診斷實踐的創新方法。

研究的興趣

口腔-麵部檢查，兒童語言障礙，臨床音係學，診斷和鑒定，促進失聰兒童語言的聽覺言語治療。

科學活動:

管理經驗

出版物

書

1. 約翰遜-魯特，文學士(2015)。語音語言病理學家的口腔麵部檢查。聖地亞哥:複數出版。
2. 約翰遜，文學士(1996)。兒童語言障礙:一個入門的臨床觀點。奧爾巴尼:德爾瑪。

文章：

3. 李國強(1997)。溝通障礙大學項目的監督工作量實踐。臨床主管。
4. 約翰遜，b.a和梅林，T.J.(1995年11月)。製定主管-工作量政策:溝通障礙項目的建議步驟。監事論壇。
5. 約翰遜文學士(1994年10月)。準備學生與家庭工作:研究生和本科教育。溝通障礙診所。
6. 赤腳，s.m.， Bochner, j.h.， Johnson, B.A.， & vom Eigen, B.A.(1993)。對說話人理解性的評價:一項探索性調查。美國言語語言病理學雜誌:臨床實踐雜誌。
7. 約翰遜，文學士和帕特森，M.M.(1992)。聽障兒童獨特的聽覺語言學習需求:幹預的意義。教育資源信息中心(ERIC)複製的硬拷貝和縮微膠片。
8. 約翰遜文學士(1988年9月)。行為數據和治療結果的早期評估。人類的交流。
9. Bochner, j.h.赤腳，S.M. & Johnson, B.A.(1988年1月)。在失聰的年輕人的講話中停頓，語音學雜誌。
10. Matthews, B.A. (Johnson) &LaPointe, LL。(1983)。選擇失語症治療任務的斜率和變異性。在Brookshire(編)臨床失語學會議論文集，BRK出版社:明尼阿波利斯。
11. 馬修斯(約翰遜)和拉普安特(1981)。在失語症治療中確定變化率和預測表現水平，在Brookshire(編著)，臨床失語學會議論文集，BRK出版社:明尼阿波利斯。
12. 馬修斯，B.A.(約翰遜)和西摩，C.M.(1980)。學習障礙兒童在聽覺辨別測試中的表現，學習障礙雜誌。
13. 馬修斯，B.A.(約翰遜)和西摩，C.M.(1978)。聽覺辨別在發音發展中的作用，在安德魯斯和伯恩斯(編)，語言和音係選文，學院繼續專業教育，埃文斯頓，伊利諾伊州。

研討會/技術文件/海報會議

14. 約翰遜-魯特，文學士(2016)。強製報告:及時、客觀、在做出決定前考慮證據。在費城舉行的美國演講語言聽力協會年會上的一個研討會。
15. 約翰遜-魯特，文學士(2013)。歌舞伎綜合症。在芝加哥舉行的美國演講語言聽力協會年會上展示的海報會議。
16. 約翰遜-魯特，文學士(2013)。應用必備的數學技能:增強數學恐懼症的原則和實踐。一個研討會將在第24屆國際大學教學與學習年度會議上提出，蓬特維德拉，佛羅裏達州。
17. 約翰遜-魯特，文學士(2012)。終身學習作為一種生活方式:傳承下去!在第23屆大學教學與學習年度國際會議的研討會，蓬特維德拉，佛羅裏達州。
18. 約翰遜，文學士(2009)。在課堂上抓住學生的注意力。同期會議(30分鍾)在聖安東尼奧的美國聯合衛生專業人員協會年會上提出。
19. 約翰遜，文學士(2009)。簡化主管工作量，最大限度地影響異質學生群體。在聖安東尼奧舉行的美國聯合衛生專業人員協會年會上展示的海報會議。
20. 約翰遜，文學士(2009)。將學術準備與診斷實踐聯係起來:研究生教育模式。在新奧爾良舉行的美國演講語言聽力協會年會上展示的海報。
21. 約翰遜，文學士(2009)。超媒體增強:在課堂上接觸數字原生代的橋梁。在佛羅裏達州傑克遜維爾舉行的第20屆大學教學與學習年度國際會議上的研討會(40分鍾)。
22. 約翰遜，文學士(2008)。融入你的教學。在芝加哥舉行的美國演講語言聽力協會年會上發表的研討會(2小時)。
23. 泰勒奇，k.t.，約翰遜，b.a和威格爾斯沃斯，J.(2008)。創造注意力慣性來增加學生的學習。同期會議(30分鍾)在巴爾的摩美國聯合衛生專業人員協會年會上提出。
24. 桑福德，M. &約翰遜，文學士(2002)!拉丁美洲醫療保健的模範資源中心，在新奧爾良舉行的美國言語語言聽力協會年會上展出的海報。
25. 約翰遜文學士(2000)。學習機會，促進學生臨床醫生的優秀臨床報告，一個小型研討會在美國演講語言聽力協會年會上提出，華盛頓特區
26. 約翰遜文學士(2000)。人工耳蝸植入後的言語治療:學習解讀聽覺信號，美國言語語言聽力協會年會上的一個海報會議，華盛頓特區
27. 約翰遜，文學士和雷德福，N.(1999年10月)。老年人溝通障礙:促進優質護理的指導方針，德克薩斯大學係統德克薩斯-墨西哥邊境衛生協調辦公室兩年一次的會議，“下一個千年的健康老齡化”，南帕德雷島。
28. 約翰遜，文學士(1997)。與家庭合作提供臨床服務，在波士頓舉行的美國言語語言聽力協會年會上舉行了一個小型研討會。
29. 潤言，J & Johnson, B.A.(1997)。通過電視和計算機調製解調器進行遠程學習，這是在波士頓舉行的美國語音語言聽力協會年會上舉行的一個小型研討會。
30. 約翰遜，文學士(1997)。以家庭為中心的臨床服務，在奧斯汀舉行的德克薩斯語音語言聽力協會年會上舉行的研討會。
31. 莊強森、梅林(1996年4月)。一個循序漸進的方法來製定一個監督工作量計劃，在德克薩斯州演講語言聽力協會年會上的研討會，達拉斯。
32. 約翰遜，文學士(1994)。促進卓越的家庭項目管理:通過教育準備未來的同事，在新奧爾良舉行的美國演講語言聽力協會年會上舉行了一個小型研討會。
33. 約翰遜，文學士(1994)。追求卓越的臨床監督:選擇繼續教育活動，在新奧爾良美國演講語言聽力協會年會上展示的海報會議。
34. Johnson, b.a.， Mata-Pistokache, T.， Meline, T.J. &Parchman-Gonzalez, K.(1994)。通過文化多樣性實現卓越:以雙語/雙文化為重點的教育機會，在新奧爾良舉行的美國演講語言聽力協會年會上舉行的小型研討會。
35. 李國強(1994)。主管工作量:當前實踐和初步建議的描述，在新奧爾良舉行的美國演講語言聽力協會年會上展示的海報會議。
36. 梅琳，T.J. &約翰遜，文學士(1994)。在新奧爾良舉行的美國言語語言聽力協會年會上，一個小型研討會介紹了使用漫畫促進交流。
37. Anderson, c.v.， Baran, j.a.， broser, j.l.， Cole, S.， Hutchins, b.f.， Johnson, a.f.， Johnson, b.a.， LaCroix, Z.E, rooney - burman, P.， Wall, L.G.(1992)。全麵質量管理:使用PSB作為促進者，在聖安東尼奧美國演講語言聽力協會年會上的正式會議。
38. (1992)。大學導師:成為或不成為臨床醫生，這是聖安東尼奧美國言語語言聽力協會年會上的一個海報會議。
39. 莊士強，M.W. &希勒，B.W.(1992)。家庭程序觀察作為臨床程序的介紹，在聖安東尼奧舉行的美國言語語言聽力協會年會上的海報會議。
40. 約翰遜，b.a.， Maxfield, m.w.， Sheehan, k.g.， & Sheeler, B.W.(1992)。SLP中的大學主管:與教學策略選擇相關的變量，美國演講語言聽力協會年會上的海報會議，聖安東尼奧。
41. 約翰遜，b.a.， Maxfield, m.w.， Sheehand, K.G. & Sheeler, B.W.(1992)。大學導師:用經驗改變態度，美國演講語言聽力協會年會上的海報會議，聖安東尼奧。
42. 約翰遜，b.a.， Maxfield, m.w.， Sheeler, B.W.， Sheehan, K.G.(1992)。SLP中的大學監督:熟悉策略的有效性和實用性，聖安東尼奧美國演講語言聽力協會年會上的海報會議。
43. 約翰遜文學士(1992)。解決聽力障礙兒童的聽覺語言學習需求:幹預的影響，在北路易斯安那州演講語言聽力協會年會上領導的圓桌討論，門羅。
44. 約翰遜，文學士和帕特森，M.M.(1991)。聽障兒童獨特的聽覺語言學習需求:幹預的意義，在亞特蘭大舉行的美國言語語言聽力協會年會上展示的海報會議。
45. Ulrich, s.r.， Anderson, c.v.， Baran, j.a.， broser, j.l.， Cole, S, Gray, s.g.， Hutchins, b.f.， Johnson, b.a.， Meyer, L.A. & Wall, l.g.，(1991)。專業服務委員會現場訪客培訓，在亞特蘭大舉行的美國演講語言聽力協會年會上舉行的小型研討會。
46. Ulrich, s.r.， Anderson, c.v.， Baran, j.a.， broser, j.l.， Cole, S, Gray, s.g.， Hutchins, b.f.， Johnson, b.a.， Meyer, L.A. & Wall, l.g.，(1991)。專業服務委員會現場考察準備工作，在亞特蘭大舉行的美國演講語言聽力協會年會上舉行小型研討會。
47. 約翰遜，文學士(1991)。耳聾和口語習得，一篇在路易斯安那理工大學藝術與科學研究研討會上發表的論文，拉斯頓。
48. 約翰遜，文學士(1991)。向聾啞人教授口語:一份具體的報告，在路易斯安那州演講-語言-聽力協會北部地區研討會上發表的海報會議，門羅。
49. 約翰遜文學士(1989)。口語學習和耳聾:最大限度提高聽力的臨床模型，在多倫多加拿大語言病理學家和聽力學家協會年會上舉行的一個小型研討會。
50. 約翰遜，文學士，帕特森，M.M.(1987)。聾人口語教學:哪種模式有意義?在新奧爾良舉行的美國演講語言聽力協會年會上展出的海報。
51. 約翰遜文學士(1984)。明尼蘇達州言語語言聽力協會在德盧斯的年會上發表的一篇論文指出，在失語症治療任務中，是放棄還是堅持。
52. 馬修斯(約翰遜)和拉普安特(1983)。選擇失語症治療任務的斜率和變異性表現，在亞利桑那州斯科茨代爾臨床失語症會議年會上發表的一篇論文。
53. 馬修斯，B.A.(約翰遜)和拉普安特，L.L.(1981)。確定變化的速度和預測失語症治療的表現水平，一篇論文發表在臨床失語症會議年會上，Kerrville，德克薩斯州。
54. 馬修斯，B.A.(約翰遜)和西摩，C.M.(1978)。在發音缺陷人群中識別學習障礙兒童，在舊金山美國言語語言聽力協會年會上發表的一篇技術論文。
55. 馬修斯，B.A.(約翰遜)和西摩，C.M.(1977)。聽覺辨別在發音發展中的作用，一篇技術論文在芝加哥舉行的美國言語語言聽力協會年會上發表。