在過去的二十年裏，我一直在一所以非洲裔美國人為主的小大學教書，又名HBCU(曆史上的黑人學院或大學)，並觀察到一種我稱之為新生抑鬱症的現象，部分原因是第一次離家的文化衝擊。

超過90%的學生是非裔美國人;我們的許多學生都是他們各自家庭的第一個大學生。盡管有獎學金和學生貸款，學生們通常會上他們負擔得起的大學，而且離他們的家相對近。我們的大多數學生來自南部的非城市社區，那裏的大多數人口也是非洲裔美國人;他們來到大學，期望一切都像在家裏一樣，因為乍一看，這裏的人看起來和他們在家裏一樣，文化也相似。可以說，這種種族和文化的同質性可能無法讓他們為日益全球化的世界的競爭性質做好準備。在這些社區的許多公立學校裏，學生們被從一個年級推到下一個年級，不需要做太多的事情，錯誤地認為大學會像高中一樣容易。有些人將猛然醒悟。

雖然其他學生是黑人，但教授可能來自美國各個州和許多國家，其中一些人會對來自不同文化和教育背景的學生提出要求。許多學生發現自己第一次離開家，不得不適應大學的嚴格工作，高中可能沒有為他們做好準備。他們必須適應新的同齡人、教授、課外活動、可能還有運動隊潛在的競爭和衝突的要求。一些人發現他們缺乏大學生活所需的技能，比如:學習技巧、時間管理技巧和解決衝突的技巧。

每學期初，我都會問新生一個問題:“你們中有多少人相信這四年大學時光將是你們人生中最美好的時光?”每次，幾乎每個人都會舉手，對此我的回答是:“那這對你的餘生意味著什麼呢?”許多學生來到大學，希望能度過一段美好的時光，結交一些會伴隨一生的朋友和回憶，許多人最終也如願以償。但現實是，對許多新生來說，大學的第一年並不都是好玩好玩的;許多人都在與困擾年輕人的不安全感作鬥爭，他們擔心其他人都玩得很開心，而自己卻沒有。順便說一句，我是一個每周直播的電台訪談節目的主持人，該節目探討性和關係問題。我收到很多來自學生的問題，這些問題都是這樣開始的:“我有什麼問題嗎?如果——“我沒有男朋友/女朋友，我在這裏已經快兩個月了，還沒有交到朋友”，以及其他類似的問題。印象很重要，對於易受影響的新生來說，他們經常覺得自己是局外人，盡管這種疏離感通常會在大學二年級隨著同齡人群體的形成而消失。

我們不難理解一些大學新生患上抑鬱症的原因，而這些抑鬱症往往被忽視或誤診。抑鬱症可能的症狀因人而異。麵對一係列令人眼花繚亂的課程、活動和可能的友誼選擇，一些學生選擇退縮，而不是堅持自己的主張，或者冒著被拒絕的風險。雖然這樣的學生可能看起來很害羞，但有些人是缺乏快感的。有些學生選擇參加活動是為了打發時間或結識朋友，但他們可能會發現這些活動並不能讓他們感到充實。雖然在醒著的每一刻都做一些活動看起來像是想要參與大學生活，但實際上這是一種無效的方式，可以避免麵對孤獨或不滿的感覺。食欲的變化是抑鬱症的常見症狀，這很容易被誤認為是不喜歡自助餐廳的食物，因為它不像媽媽的家常菜。一些學生避免去自助餐廳吃飯，因為這個地方通常能提供一個看到別人和被別人看到的機會;每個人都能看到誰和誰一起吃飯，誰獨自吃飯。睡眠的變化可能是抑鬱症的症狀，但這也是可以理解的。 Students have to adjust to sleeping away from home in a bed that’s not theirs, in a room with insufficient space for all their possessions that they have to share with total strangers. Some dormitories are not quiet, restful places; some roommates have bizarre sleeping habits.

校園裏有很多幫助學生適應的組織，比如:谘詢中心，有一群關心新生的人，他們的工作是幫助新生成功，還有一些關心學生的教授。正如我所提到的，大部分這種疏離感在大二的時候就會消失，那時學生們已經學會了如何處理大學生活，如何結交朋友，如何參與適合自己的課程和活動。大學應該是一個個人和專業成長的時期，對大多數學生來說的確如此，但在他們適應大學生活的現實之前，第一年可能是一段困惑的時期，可能會導致抑鬱。

交朋友的能力，以及融入新環境的能力，不僅會讓大學生活更愉快，更愉快;這對留住學生有影響。留校率指的是新生第二年返校的比例，這是許多大學都麵臨的問題。在美國，所有四年製大學的新生入學率約為75%;換句話說，25%的一年級學生在第二年開始前就退學了。根據美國國家教育統計中心(2017年)的數據，實行選擇性或非常選擇性錄取政策的大學的保留率遠低於實行非選擇性錄取政策的大學的保留率，非選擇性錄取政策也被稱為開放招生政策。我所在的這所大學錄取了95%的四年製學位申請者，留校率為57%，是全國最差的大學之一。

作為一所曆史上的黑人學院或大學，南卡羅來納州立大學麵臨著一些黑人高等教育所特有的問題。我們的許多學生都是他們各自家庭中第一個上大學的人，這可能表明，雖然家庭支持孩子的教育成就，但他們可能不理解這個過程，也不清楚如何提供支持。我們的學生通常來自美國南部的公立學校，這些學校因缺乏資金、師資不足和基礎設施問題而臭名昭著。我們的許多學生來自無法提供太多經濟援助的家庭，許多人因為經濟問題而被迫輟學。平均學生貸款約為$29,500/年，違約率很高。collegefactual.com, 2018)。

南卡羅來納州立大學90%以上的學生是黑人，絕大多數教授和教職員工也是黑人。有人可能會認為，由於校園的相對同質性，這些學生會發現建立友誼和培養“歸屬感”的問題不大，這可以鼓勵與同齡人建立積極的關係。與同學們建立良好的關係對學生適應嚴酷的大學生活有積極的影響，並有助於減輕他們試圖適應新環境的壓力。

依戀理論認為，那些與他人(如父母、重要的人、兄弟姐妹)有安全、積極依戀的人，通常更容易適應新環境。雖然當一個學生進入大學後，他與家庭成員和其他重要的人的關係可能會發生變化，但在這裏，與大學社區其他成員的滿意和信任的關係是非常重要的。影響保留率的一個顯著因素是學生與教職員工互動的滿意程度[8];Gohn, Schwaertz， & Donnelly[9]發現，“學生對各自專業教師的滿意度”對留存率有影響。與留校率相關的另一個因素是新生入學指導課程，有時也被稱為大學101或大學入門課程，在這些課程中，一年級學生將獲得在新的學術環境中發揮作用的知識和技能。

沒有任何一個因素可以單獨對學生保留率負責;就像大多數人的生活一樣，大學新生的生活受到各種各樣的影響，但創造一個充滿關懷和支持的環境，讓新生有歸屬感，這對降低大學新生的輟學率大有幫助。

參考文獻

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條信息

文章類型:觀點文章

引用:Apt C(2018)大學新生的文化衝擊:對留存率的影響。臨床病例3(1):dx.doi。org/10.16966/2471 - 4925.164

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出版的曆史:

收到日期:2017年12月11日

接受日期:2018年1月12日

發表日期:2018年1月17日